第 134 章教育问题

张煌言无法回答郑经的问题，儒家最大的问题就是漂亮话说一大堆，却解决不了实际问题，他很想说那就让工匠也造大船，可是他知道这样说会被延平王笑掉大牙。

若是能够造的出来，看到西夷的大舰还会如此震撼吗？可能对于华夏工匠来说，他们能够将这艘船拆解一遍,然后照猫画虎的模仿出一艘来。

然而船为什么要这么造，桅杆为什么要这么立，帆为什么要设计成这样，却是一无所知。

张煌言发现自己每次与延平王辩论，到最后输的那个人一定是自己，延平王总是能够拿出详实的证据将自己的一位说辞都反击回去。

“王上为何如此厌恶儒学？难道儒学就没有可取之处吗？”

郑经一听张煌言问这话，心里就有些烦躁,这种问题就跟后世漂亮国的逻辑差不多。

你们要学习我们的制度。

我们学了啊！

那你们为什么不按着我的规矩来？

我们想走出一条不一样的道路。

你不完全按着我的来,你就异端,你就是邪恶的。

我们希望与你们共存。

这个世界只有我们是最正确的，你不守我们的规矩就是错误的。

......

套用到儒家这边也是如此，是一个完整的逻辑闭环。

你们都应该读书。

我们读了啊！

那你们怎么还读那些杂书？

我们希望兼容并蓄，多学一些知识。

你们不学我们，就是旁门左道，就是奇技淫巧。

我们希望所有学问都能共同发展。

你排斥我们，觉得我们无用。

......

若是换了别人这样问，郑经都懒得搭理他，可是面对这个说是华夏脊梁的男人，郑经还是狠不下心。

“苍水先生！寡人从来没有厌恶儒学，也认为儒学对于凝聚华夏人心，保证华夏千年版图不变有着至关重要的作用。

寡人反对的是儒家搞一言堂，凡是不同于儒学的思想学说，都被你们斥为异端邪说,大肆抹黑。连对天下有着至关重要的实学都能被你们抹黑为奇技淫巧。

你们一直讲君子要有雅量，难道就不能与其他学说并存吗？在寡人看来，儒学有儒学的用处,法家有法家的好处，墨家有墨家的优势。

兼容并蓄才是一个民族发展的动力，一味的排斥只会故步自封，终有一天我们会被那些西夷打上门来，我们会被他们踩在脚下，彻底沦为奴隶。”

张煌言能够听得出来，郑经说的这些话是发自肺腑之言，让他不明白的是延平王明显对西夷的敌意比满清还要高。

他当然知道郑经所说的兼容并蓄对于国家来说是好事，可是对于儒生来说，官位名位就那么多，多一个人来竞争，儒生就少一个。

事关儒生权力名位，儒生怎能不拼命阻挡，即使是张煌言

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第 134 章 教育问题