第一百节我给A

于博年用大拇指轻揉着太阳穴：“没错，是高一的学生。Ｘ更新最快”

老教师瞪大了眼睛：“哪个班？叫什么名字？”

于博年道：“高一三班，就是罗文功带的那个班。”

停顿了一下，于博年继续道：“至于名字嘛，我就暂时保密。因为这人一旦有了偏见，就会带到工作当中。我们既是老师，也是学校的管理者。学生最需要的就是公平。所以无论他们提出任何要求，只要是在校规校纪的允许范围内，我们都应该尽量满足，尽量给他们提供学习和生活上的帮助。”

老教师想了想，问：“那老于你的意思……”

于博年的声音抑扬顿挫：“按照国家教委最新发布的高考改革大纲，学生平时成绩会成为高考分数的一部分。“c”级合格，“a”级最高。这是每个学生都必须经历的“学业水平考试”，也即是平时分。今天召集大家，就是想问问你们每个人的意见咱们能不能把这个学生的学业水平考试时间提到现在？如果他的考核分数偏低，或者其中有一门不达标，那我们就没必要往教育局那边申报跳级，也省的麻烦。”

老教师是教生物的，连连点头：“这办法好！年轻人嘛，总要吃过亏才知道厉害。行，老于我听你的，就出套试卷给他做了看看。不过这题目难度该怎么划？只限于高一课本的内容？还是连着高二和高三年级的一起？”

“全都划进去。”

于博年沉稳认真地说：“既然要跳级，就必须拿出跳级应有的实力来。”

他环视周围，目光从所有在座的老师身上扫过：“你们也一样，每个人出一套题，就按照这个标准。”

之所以开这个会，于博年经过了深思熟虑。

他起初的观点与那位老教师一样，有着本能的抗拒和反对。可是仔细思考，再加上这段时间与谢浩然的接触，于博年觉得应该给他一个机会。

可以先在学校里让他试一试。如果谢浩然连学校出题这一关都过不了，也就用不着自己多费口舌，相信他自己就应该明白跳级高考的艰难。

换过来看，如果他真的能力超卓，已经提前掌握了整个高中阶段的所有知识呢？既然在学校里学不到新东西，为什么不能提前结束这个学习阶段，提前进入更高级的学府？

学业水平考试分为三个等级。谢浩然之前表现出色，于博年在潜意识当中已经将他列为一流学生。他给谢浩然定下的心理接受标准，是每个学科校内出题考分评级不能低于“b”级。

如果仅仅只达到“c”级这个基本点，就算谢浩然已经学完了所有高中课程，在于博年看来也毫无意义。

这就是“优秀”与“平庸”之间最大的区别。

房间里气氛顿时热烈起来。

老师其实最喜欢为难学生，当然是从善意的角度。尤其是出题难度，学生能解出来对他们来说是一种快乐，那意味着自己教育有方。可是看着平时自诩为“聪明”的家伙一个个坐在那里抓耳挠腮，笔下却

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第一百节 我给A

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