第 110 章我是谁Ⅱ

该的，他模仿幼儿园里的正常小朋友，很快就融入了这个“正常”的世界。

但天赋所带来的影响却时时刻刻困扰着他，当他在嘈杂的幼儿园里，“看到”来自周围的小朋友们简单纯粹却又浓烈直白的情绪，如同一道道五颜六色的颜料泼洒在四周，在归家的路上，被动感知到路人或明快或低沉或炽热或浑浊的念头闪动，在熟悉的第七病院里，习惯性地聆听着来自整个病院的，时时刻刻都在变幻的无序的精神波动……这所有的一切在提醒着白意，他还是那个“异常”。

——不仅仅与外面正常的世界格格不入，哪怕在第七病院这个被外界认作异常的世界，他依旧是其中格格不入的“异常”。

——那么，就要伪装得更加符合“正常”了。

这很简单。

出色的成绩与样貌，还有安分不惹事的性格，让白意从小就是老师们眼中的好学生，尽管因为长期失眠引发的一些并发症让这位好学生似乎不太适应学校的嘈杂环境，更偏向安静独处，在吵闹的环境中长期呆久了，会使他的心理状态受到负面影响……不管是小学、初中、还是高中，每一位从心理医生或医院机构拿到类似诊断的老师，对这位乖巧听话的学生都只有怜惜心疼，不断给他减压，经常纵容他请假，也是顺理成章的事。

在第七病院长大的经历，见识过各种各样病人的丰富经验，让白意很清楚该用什么样的表现诱导心理医生作出他想要的诊断。

他用这样的方式为自己在这个充斥着混乱嘈杂与污染的“正常”世界中，开辟出另类的“清静之地”。当他需要时，他就能暂时远离这所有的一切，在没有人能找到的地方安静地独处。

而这个世界与他唯一割不断的联系，便只有他的母亲，常年

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第 110 章 我是谁Ⅱ

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