68.达尔文主义者
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她只是默默地注视着这位教授，她总觉得这位教授很不简单。
或许，只是自己的错觉？
一整晚没睡，满脑子都是书本上的各种理论知识。
很快，斯托雷平开始了教学。
尽管圣彼得堡大学内的教授老师都是知识渊博之人，但是，并不是所有人都懂得如何传授知识。
他们的教导方式多是枯燥乏味。
就算是布鲁西洛夫，也摆脱不了这样的问题。
曾接受过布鲁西洛夫教导的玛利亚对此深有体会。
只不过，布鲁西洛夫不喜欢教导理论知识，所以更多的时间，都是在实践中进行。
无论是骑马，亦或是开枪，刺刀搏杀，都是如此。
就算是演练战术，也会组织学生们进行假想敌训练。
这已经是一种十分超前的教导方式，只能说不愧是布鲁西洛夫将军。
当然，眼前这位教授的教学方法也很特殊。
他不会把枯燥的公式给陈列出来。
相反，他更喜欢去举例子。
希腊时期的民主制、古罗马时期的共和制、中世纪的领主自管，甚至连东方的大清也成为他的举例例子。
现在的大清可还没有亡啊。
说着说着，他就开始讲话题重心放在一些重要的经济学理论上面。
只不过，他却不是直接从经济学理论开始讲起。
达尔文的《物种起源》，成为了课程的铺垫。
“同学们，从《物种起源》的角度来看，人类的思维更喜欢确定的东西，因为这样能够带来安全感和稳定性，毕竟人类的首要任务是繁衍，生存是一个文明的第一需要。”
“所以，在一个物种出现危机的时候，首先要思考的，是如何生存。”
“小到人，家庭，大到城市，国家，都需要思考如何生存。”
“但有一点我必须说明，生存是相对的。”
“一个国家的资源终究是有限，可人是能够无限制的繁殖下去。”
“因此，我们必须明白，就算我们自称为大自然的灵长物，我们终究是生物。”
“生物永远都摆脱不了一个特征。”
说罢，他将这个问题抛给台下的所有学生。
“各位同学，你们知道是什么特征吗？”
所有学生都面面相窥。
“是合作?”距离较近的一位同学举起手，如此回答。
斯托雷平笑了下，摇头不是。
“教授，是进食吗？”
“也不是。”斯托雷平泛着笑意。
“那么，会是和平相处吗？”
斯托雷平再一次摇头。
他突然间把目光落在玛利亚身上。
深邃的眼眸，似乎多了几分光泽。
“玛利亚同学，不不知道你认为如何呢？”
突然间被点名的玛利亚愣了一下。
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