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第六百一十八章学习

的方向不是守住斯大林格勒，而是在战场的战斗中逐渐提高自身的素质以及指挥员的指挥水平。

这也就是之前所说的，苏德战争其实就是两军素质之间的较量：德军因为大量老兵伤亡补充了新兵于是素质下降，而苏军却是大量的新兵在战场上打着打着就变成了老兵，同样指挥员的情况也类似。

当苏德两军的素质在某点达到平衡或接**衡时，不管是斯大林格勒，还是莫斯科，或是别的什么地方，德军都无法战胜拥有主场优势且动员能力超强的苏军了。

所以，苏德战争的转折点其实不是某场战役也不是某个时间点，而是战场背后看不见摸不着的素质以及各兵种的优化和协同。

说简单点，就是德军教会了苏军怎么打仗，教会了苏军各军种怎么协同，教会了苏军指挥官怎么指挥。

现在，舒尔卡就是逼着苏军“学习” ，如果与敌人相比有更大的伤亡的话，那就权当“交学费” 了。

退一步说，即便不开展“冷枪冷炮运动”直面德军步兵，低素质的苏军使用任何战术在任何战场上面对德军都会有更大的伤亡。

所以这无关战术的应用。

然后，指挥部很快就忙碌起来。

战术的实施增加了指挥部的指挥难度，因为他们一方面要指挥部队作战，另一方面还要协调、轮换狙击部队，另外还要适时统计狙击战术敌我伤亡。

不过这些都因为有电话联系和学员部队的插手而变得简单。

事实上，狙击这一块的指挥基本都由学员部队负责了，统计也不例外......舒尔卡不太相信苏军的统计，尤其是NKVD部队。

这不是说舒尔卡不相信季米特里，事实上季米特里所表现出的诚实让舒尔卡感到有些意外，他不明白季米特里这样的性格是怎么在NKVD部队里当上上校的。

舒尔卡不相信的是其它军官，他们已经习惯于虚报战果，这甚至都不是季米特里能控制。

舒尔卡要的不是这些虚的数据，所以他让学员部队成员统计并直接向他报

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第六百一十八章 学习