终章夕阳余辉

一阶段的教育中以读书识字以及基本数学自然科学知识文化知识为主。第二个阶段为拓展教育阶段所有完成了基础教育的少年都将参加这一阶段的学习家庭困难者将由帝国政府出资赞助学习而家庭有能力支持学习者将自费参加学习。

而这一阶段的教育也是五年分成了两个方向一是继续拓展基础知识二是掌握职业技能。选择职业技能学习的学生在完成这一阶段学习的时候已经是十七岁的成年人了（帝国以十六岁为成年标准）而在他们离开学校之后就将成为一名合格的社会劳动力可以在社会上自力更生参加社会生产等活动。而选择基础知识拓展教育的将有机会进入第三阶段也就是高级教育阶段。这就是后来的大学通过在大学的学习学生将掌握更多的科学文化等方面地知识这样在他们离开大学的时候就将成为帝国最为重要的精英人才。而在进入大学之前学生可以根据自己的志向选择相关方面的学科进行深化学习。

这也是世界上第一套由国家出钱资助并且以法律形式确定下来的教育体制。西方国家直到19世纪的时候才出现类似的教育机制。显然在这一点上明帝国远远的走在了前面。也许在朱祁钰时代这套教育体系的优越性以及所能带来的巨大好处还没有体现出来可在后来的数百年间帝国的绝大部分人才都是依靠这套教育体系培养出来的。可以说明帝国能够在朱祁钰时代之后仍然领先世界数百年朱祁钰所建立的教育体系起到了最为重要的作用。

除了完善教育为帝国建立起培养人才的体系之外朱祁钰还在这九年中建立起了一套完善的人才选拔机制即政府考核。在政府以公务员的形式确定了工作人员与官员的分别之后一直缺乏有效的考核机制这样优秀的人员很难在政府中冒头也就很难被选拔出来。因此政府的考核机制非常

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