500 忧心忡忡

无所事事，无聊的要死。

稍微充实一点的是小麦，只有他还得慢慢背数学，背小古文，背诗词，背很多东西。

兰泽需要同时看着五个孩子。作为孩子们的爸爸，他还没有勇气，把小沫沫交给身为学龄儿童的哥哥，让他们在自己看不到的地方玩。

所以，他带着所有孩子。大家都在游戏室里。

小麦就在他身边念叨算式。如同魔音贯耳。另外三个学生，不需要背也听得熟了。小麦只要一开口，他们能给他抢答了。

只要别一个劲抢答，不给小麦开口的机会，爸爸并不会制止捣乱的哥哥弟弟。他只会让小麦别着急，慢慢从头背。

兰泽的考虑是，这对小麦是个刺激。死马当成活马医，有刺激总比没刺激好。

但这孩子，在各种刺激的作用下，还是那副熊样。

二十以内的加法表他倒是记熟了。现在他碰到的障碍是——减法。加法进位，减法退位，别的孩子能用脑子琢磨一下瞬间搞定的事情，他还得接着背。只不过把加法替换成减法。

通常，人们说孩子聪明还是笨的时候，都会习惯性地忽略参照系。

实际上，大部分时候，他们是把孩子放在同龄人中比较。潜在含义是：这孩子比别的孩子聪明，或者这孩子比别的孩子笨。

还有一些时候，是和孩子自己的上一个阶段相比。

新生儿反正啥也不会。

张荷见到末末的时候，就可以表扬他：“居然会用勺子喝汤了嘛，你厉害了！”

末末就会毫不客气地“噢！”一声，表示嘛你说得对！

实际上，作为一个人来说，用勺子喝汤有什么了不起吗？

小麦如果想要活得不压抑，必须摆脱第一种参照系——“别的孩子”。

因为发育速度滞后的影响，他和同龄孩子，根本不在同一个发育阶段上。

如果不在同一个发育阶段也可以相比较的话，那童校小朋

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