548 食物与概念化

中午刚吃过，你认出来了？”

“噢！”吃这个！

“好吧。我们吃竹笋。”

“噢！”末末又指台面。

“胡萝卜？来一点？”

“嗯！”末末点头。

不管末末的小脑筋是怎么开动的，他觉得自己参与了晚饭的决策就好。

只要一有机会，就启发这孩子动脑子，就算是有发育滞后的影响，也可能抵消掉一点。兰泽是这么考虑的，是不是真有效果，他也不知道。按理说，应该.asxs.作用。决策和判断都是大脑体操。

孩子对自己生活中的细节决定得多了，他对生活的观察也会变得更细致的。选择过“用这支牙膏还是那支牙膏刷牙”的孩子，至少可以认识到，牙膏和牙膏之间也有区别，世界并不是由柏拉图式的“概念模型”构成的。虽说概念模型是人类的思维创造的，人类却并不生活在概念堆积而成的幻想世界中。

现实世界人迹罕至的宇宙蛮荒中，事物杂乱无章，物质和能量表现出超出凡人想象的各种形式。那里没有任何现成的概念存在。

早早学会正确使用概念这支工具，甚至有利于青春叛逆期的平稳过渡。

孩子们的青春期，对于兰泽来说过于遥远。不过，他自己的青春期刚刚过去没有多久。

他也曾经迷恋过“邪恶”、“正义”、“节制”、“不一样”、“受欢迎”……一大堆概念标签。其实全都没什么鸟用。唯一有点意义的中二期概念，也许要算是“牺牲”，这是需要一辈子身体力行的。

兰泽揪了一坨面给末末，让他站在扶手椅上，就着台面玩面。

木椅子很重，往台面跟前一贴，正好贴得严严的。就算末末翻过扶手掉下来，兰泽也不认为这孩子会受伤。熊孩子在半空中，早就该摆好落地姿势了。

他自己一边看着小儿子玩面，一边准备全家人的晚饭。

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