671 互相欣赏的延伸
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“也行吧。一边两个, 这样对他们成长其实更好一点。”张荷端起豆浆, 抿了一小口。
“小麦这几年,学习一直靠纲哥辅导的。确实,有伴对身心成长更好。”
“我就纳闷了。张兰纲同学,文化课学习也没多好呀?”
兰泽思考了一下,发现孩他妈提出的,像是个不解之谜。小米和张一点,一个班长一个学习委员,都比豆子强多了。
“不过在童校阶段,教的东西都简单得很。”孩子妈又说,“考一百考九十九差的只是细心程度。孩子们实际上差别不大。”
“我觉得,不是这样的。童校还是很难的。”兰泽不好意思地说,“我上大学都没感觉那么难。”
“你就别显摆你的大学了。”张荷笑着说。
每个人,在人生的不同阶段,难度并不一样。
大部分人小时候活得很容易,长大之后,以成熟的心理,面对生活中的各种挑战。
兰泽从小面对各种令人绝望的挑战,长大一些打算继续面对挑战的时候,他却发现整个世界被调整成了“简单”模式。
然后世界作弊了,以他有突变为借口,不让他参加各种有意思的挑战。
“童校课程的设置,和儿童发育阶段的关系很大。如果生理基础没有准备好,连理解都做不到。小麦归纳段落大意,痛苦得要死;别的孩子却都很顺畅。”兰泽说。“在我小时候,根本不记得自己有所谓的文化课成绩。印象中老师只关心过智测分数。咱们那些孩子们上学之后,我查了一下自己的童校记录,发现……”
他不由得叹气:“文化课最高我考过五十分。大部分是个位数。五十分那份的我特意查了原题。全是单选题。”
张荷忍不住嗤地笑了出来:“你运气不错。”
“小麦的努力真的很了不起。不过,”兰泽苦笑,“他智测比我高不了几分。我小时候常年七八十,他也只有八十多。”
“豆子呢?”
“他们三个都超过一百一,在一百二上下波动。豆子很聪明。有个聪明的
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