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950 车间有自家师兄师姐

兰泽实验室里，有不少东西，不属于实验室资产。

就说那些别人实验室里报废，他的学生捡回来修着玩的设备。

有些幸运地囫囵个修好了。大部分修不好重新扔掉了。还有些，拆着玩了。

拆得连原先主人都不认得之后，东拼西凑，又变成了别的东西。

实在没法回收利用的零碎，兰泽实验室的小仓库根本放不下，绝大部分还是扔掉了。扔回了本学院的报废品仓库里。

兰泽实验室里多出来的自制设备，学院办公室的人，每次看见都头疼。

这些东西没办法算实验室资产。偏偏有几个大设备还很醒目。

但是，能用。甚至，好用。

实验室里还有不少工具，是兰泽私人添置的。

生物学实验室添置迷你型车铣中心，这就很迷了！生科院不管谁当院领导，只要没喝大了，谁也不能给他批准。

他的“化学自展开结构设计”专业是两院共建的。大本营是生科院的结构设计实验室。

工学院方面除了提供大量优秀本科生之外，给的是经费和空车间。沿着工学院自家建设的铁路线，大学城范围内到处都有他们的车间。分布得极为分散。

因此工学院提供给兰泽的车间，就紧挨着生科院的地块。

但是，依然隶属于结构设计实验室。原则上依然必须服从生科院的管理。哪怕摆进去的是工学院学生最常用的设备，生科院该不批准还是不批准。

甚至就连两个学院提供的这两块地盘，实验室也是要付租金的。这部分支出，再合理不过；从经费里扣，还从来没有审批不通过的。账务有些曲折，然而合情合理，无懈可击。

小厨房的各项支出，自然也不可能从经费里报销。一直是兰泽自己掏钱。

把学生当亲生孩子疼爱，并不是他自己一个人这么干。其他地方的大学城兰泽不知道，至少神州东部的大学城风气普遍这样。自家的学生，换着花样宠着，自己乐意。

当老师的如果宠不起学生，那是没实力。短期内影响招生，百年之后还影响声誉。

社会抚养制度之下，人们变得亲情淡泊，却逐渐从另外的方面得到了补偿。

从心理成长的角度，青春期的孩子逐渐疏远保育者，亲近教育者。这是自然规律。

在原始社会，就是从母亲们手里独立。男孩子转到父亲们手里，经受严酷的打猎训练；而女孩子……则是用旺盛的生命力扩大人类种群，给姥姥们生外孙去。

工业时代，用学校教育的方式，延长了孩子们腻歪在父母尤其是母亲身边的“保育期”。这实际上违反了人类生理的自然规律。学校和家庭共同构成了扭曲天性的教育制度。但在阶级社会中，没有什么因素是不扭曲天性的，所以也算不得不合理。

而现在这个时代，所有的孩子都需要离开保育员，都必须接受严格训练。

大家都是“男孩子”了。

亲爱的

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