第 101 章
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围栏里面,有七八个孩子在上课,除了小月龄,一岁以上的宝宝都独自坐在教室里。
江岑昳就觉得挺神奇,一岁宝宝是怎么坐住的?
一打听才知道,原来这些小朋友都是七八个月开始接触早教,幼儿园之前都在这里上课。
在别的小朋友还不明白规则是什么的时候,这些豪门子弟已经开始接受规范教育了。
江岑昳就觉得难以理解,卷成这样至于吗?
但看了一会儿他就不这样认为了,因为教小朋友的老师所教授的内容并不是知识,而是这个年龄段感兴趣的常识。
比如七八个月的宝宝喜欢的绚丽颜色,一岁左右感兴趣的对对碰,两岁左右的图形和简单拼图。
而且他们也没有特别严格的课堂纪律,甚至可以看到老师在讲课的时候,小朋友在到处乱窜。
而当老师问他们的时候,他们却能准确的回答出问题。
江岑昳大概明白其中原理,应该就是让他们置身于被动吸收的环境里。
哪怕看似他们并没有去认真听讲,但在他们玩耍的时候,其实已经吸收了许多知识。
这样一来,长此以往,知识的积累就会越来越多。
孩子并没有觉得有压力,因为他们在玩儿,可是他们也确实学到了。
他还看到小奶昔在教一个两岁的宝宝对对碰,这是小奶昔很小的时候就擅长的东西。
江岑昳忍不住冲他比了个大拇指,小奶昔看到了,却向他摆出了酷酷的表情。
江岑昳:……诶?崽为什么不理我?
直到老师宣布下课了,小奶昔才迈着小短腿跑过来,一把子扑进了他怀里。
江岑昳问他:“
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